今聴きたい曲

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GLAY 僕達の勝敗

2007年発表。「最大の過ちに向かっている」かのようなこの時代に。

答えは僕等の負けだ　欲をかき席をどかないツケが未来を黒く塗りつぶしている
ここから僕等の勝ちは 憎しみの連鎖その手で閉じて愛する事の意味を伝える

 

この子らが生まれた場所でこうも変わるのならば 今何をすればいい? 何を歌えばいい?
震えた小さな手で差し出す花は枯れていた
答えは僕等の負けだ　皆気づきながら瞳を伏せて 最大の過ちに向かってる
どこから僕等の勝ちだ? 君が差し出した花の名前は心に刻まれやがて咲き誇る時が来る

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R80という方法論

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教員アカウントのタイムラインで見かけた教育方法が書籍になっていることを発見した。それは「Ｒ８０」という方法だ。（ 中島博司『Ｒ８０：自分の考えをパッと80字で書けるようになるメソッド』 飛鳥新社、2023年） ＲはReflection / Restructure つまり「反省 / 再構築」の意で、８０は「80字」以内、ということ。要は学習後のまとめについて、80字以内でまとめるというメソッドだ。 方法論は非常に明快で、学習後のまとめに行なう「振り返り・まとめ」について（１）80字以内でまとめる、（２）2文で書き、文と文の間には接続詞を入れる、というもの。これによって、学習内容をまとめとして整理できるだけでなく、論理的な文章を書く練習にもなり、思考力が高められる、という寸法だ。 そもそもは高校・日本史の教師だった中島博司氏が発明した方法で、校長として、そして民間講師として広めているようだ。 書くことの指導においては、「型」のようなものがあるとむしろ書きやすくなることも多いので、有効な方法と思い、魅力的だと感じる。ただ、根本的な設計思想として、「正解」が見えやすい「受験学力」の向上を強く意識している点には注意が必要だろう。また、「80字」という字数設定のおかげで苦手な者にとっても書き始めやすく、ポイントを絞らなければならないために情報を整理してまとめる力の育成には寄与しうるものの、同時にそれは理解の単純化をもたらしうることにも留意する必要はあろう。歴史の因果関係などについても、単純化のきらいがあるために、実践者の工夫が必要であろうし、私などが公民科の中で取り組むような、自分の中の「もやもや」や「逡巡」「悩み」などを発露させるようなライティング課題の設定とは、相性が悪いだろう。 一方で、誰にでも取り入れやすそうな、魅力的な実践であることも事実だ。私もどこかで取り入れてみようか。なお、実践に関する情報は、茨城県茨城県立並木中等教育学校のホームページ 以下よりアクセス可能 である。
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