毎日コツコツ英文読解

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毎日続けていきたいと思う勉強のひとつが、英文読解。

ということで、D. S. Kidder, N. D. Oppenheim, The Intellectual Devotional: Revive Your Mind, New York: Rodale Books, 2021.という本を用意した。１日１ページ、１テーマで教養が身につくというもの。

そう、日本語では 『1日1ページ、読むだけで身につく世界の教養365』（文響社、2018年）として出ている。これを読んでいこう、ということです。

昨日１月１日のテーマは"Alphabet"。hieroglyphという難解すぎる文字を経て、わかりやすいものとしてゆっくりと生まれていったAlphabet が今では全世界的にさまざまな言語で使われている。ことばというのは不思議だ。



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R80という方法論

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教員アカウントのタイムラインで見かけた教育方法が書籍になっていることを発見した。それは「Ｒ８０」という方法だ。（ 中島博司『Ｒ８０：自分の考えをパッと80字で書けるようになるメソッド』 飛鳥新社、2023年） ＲはReflection / Restructure つまり「反省 / 再構築」の意で、８０は「80字」以内、ということ。要は学習後のまとめについて、80字以内でまとめるというメソッドだ。 方法論は非常に明快で、学習後のまとめに行なう「振り返り・まとめ」について（１）80字以内でまとめる、（２）2文で書き、文と文の間には接続詞を入れる、というもの。これによって、学習内容をまとめとして整理できるだけでなく、論理的な文章を書く練習にもなり、思考力が高められる、という寸法だ。 そもそもは高校・日本史の教師だった中島博司氏が発明した方法で、校長として、そして民間講師として広めているようだ。 書くことの指導においては、「型」のようなものがあるとむしろ書きやすくなることも多いので、有効な方法と思い、魅力的だと感じる。ただ、根本的な設計思想として、「正解」が見えやすい「受験学力」の向上を強く意識している点には注意が必要だろう。また、「80字」という字数設定のおかげで苦手な者にとっても書き始めやすく、ポイントを絞らなければならないために情報を整理してまとめる力の育成には寄与しうるものの、同時にそれは理解の単純化をもたらしうることにも留意する必要はあろう。歴史の因果関係などについても、単純化のきらいがあるために、実践者の工夫が必要であろうし、私などが公民科の中で取り組むような、自分の中の「もやもや」や「逡巡」「悩み」などを発露させるようなライティング課題の設定とは、相性が悪いだろう。 一方で、誰にでも取り入れやすそうな、魅力的な実践であることも事実だ。私もどこかで取り入れてみようか。なお、実践に関する情報は、茨城県茨城県立並木中等教育学校のホームページ 以下よりアクセス可能 である。
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選挙での投票先を問うアンケートに「慎重な対応が必要」？

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北海道の帯広柏葉高校の新聞局のアンケートについて、教育委員会より「丁寧な対応が必要であった」とのコメントがあったことが、北海道新聞で報じられています。 新聞局の衆院選校内アンケートに学校が再考要請　帯広柏葉高　投票先巡る設問　道教委見解に追従　顧問「おかしい」 帯広柏葉高新聞局の衆院選アンケート　道教委「丁寧な対応が必要」 帯広柏葉高校の新聞局は、全国的にもその実績で知られており、高校の学校新聞の全国コンクールである「全国高校新聞年間紙面審査賞」でも入賞の常連です。 今回の問題の発端は、 １０月３１日投開票の衆院選に関する校内アンケートにおいて小選挙区や比例代表の投票先を問うたことにあるようです。「 アンケート用紙を事前に見た学校側が道教委に問い合わせ、見解を新聞局顧問の教諭に伝えた 」という経緯で、その見解とは、「政治的中立性」の確保のため、設問を見直すべきとのものです。そうした学校の動きに対応する形で、議会内で教育委員会による冒頭の発言があったものです。 本件について、気になるのは２点です。 （１）学校の新聞局が投票先を問うことは「政治的中立性」に抵触する問題か （２）学校側が教育委員会に問い合わせた動きは適切か （１）については、無関係と考えます。投票を終えた選挙の結果について、その投票先を含めて調査、報道のためにアンケート等で問うことは問題ないことであるはずです。 したがって、（２）については、学校側の判断と対応は過剰な「忖度」に映ります。無論、教育機関において「政治的中立性」を保証することは重要ではあるものの、その一般論に拘泥し、無関係な問題まで先手を打って生徒の主体性を奪うことがあってはなりません。政治に関わる話題も積極的に取り上げようとする、柏葉高校新聞局の主体的な活動を応援したいところです。
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